Thứ hai , ngày 25 tháng 9 năm 2011

TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN:
BÀI TẬP LÀM VĂN
I/ Mục tiêu:
TĐ:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi ” và lời người mẹ .
- Hiểu ý nghĩa : Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm , đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói . ( ( Trả lời được các CH trong SGK )

KC : Biết sắp xếp các tranh (SGK ) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa .

*Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.Ra quyết định .Đảm nhận trách nhiệm
II/Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ SGK
III/Lên lớp:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1/.Ổn định:
2/.KTBC :
3/.Bài mới:
a.Khám phá Liên hệ thực tế lớp học về những việc làm giúp gia dình rồi ghi tựa lên bảng.
b.Kết nối
Luyện đọc:
* Đọc mẫu lần 1:
* Hướng dẫn luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ:
-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả bài và luyện phát âm từ khó.
-Giáo viên nhận xét từng học sinh, uốn nắn kịp thời các lỗi phát âm theo phương ngữ.
-Đọc đoạn và giải nghĩa từ:
-Luyện đọc câu dài/ câu khó:
đến hết bài.(2 nhóm)
-Đọc SGK:
-Đọc theo nhóm đôi kiểm tra chéo lẫn nhau
Y/c: học sinh đọc đồng thanh theo nhóm theo đoạn (2 và 4)
c. Thực hành:
* Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1, 2:
-Cô giáo ra đề văn cho lớp thế nào?
-Vì sao Cô-li –a thấy khó viết bài tập làm văn này?
Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:
Đoạn 3:
? Đọc thầm và TLCH:Thấy các bạn viết nhiều Cô- li- a đã làm cách nào để bài viết dài ra?
Củng cố lại nội dung + GD
Chuyển ý Đoạn 4:
? Vì sao mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên ?
?Tại sao Cô–li-a lại vui vẻ làm theo lời mẹ?
Giáo viên củng cố lại nội dung .
? Qua bài đọc giúp em hiểu ra điều gì?


* Luyện đọc lại bài:
Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật
Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt
( Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật)
KỂ CHUYỆN
Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu phần kể chuyện:
-Xếp các tranh vẽ theo nội dung câu chuyện “Bài tập làm văn”
-Câu chuyện trong SGK được yêu cầu kể lại bằng giọng kể của ai? (bằng lời của em)
-Thực hành kể chuyện
-Nhận xét tuyên dương , bổ sung . Cần cho học sinh bổ sung hay kể lại những đoạn chưa tốt
D.vận dụng.
Qua phần đọc và hiểu bài em rút ra đươcï bài học gì?
Em có thích bạn nhỏ trong câu truyện này không? Vì sao?
Nhận xét chung tiết học.
Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau





-Học sinh nhắc tựa.




-Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài



-3 học sinh đọc
-5 học sinh luyện đọc( kết hợp giải nghĩa từ theo hướng dẫn của giáo viên )


-Đọc nối tiếp theo nhóm








-HS trả lời
-HS trả lời




-Thảo luận nhóm đôi- trả lời. Nhận xét , bổ sung.

.
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
-Vì chưa bao giờ mẹ nhờ những công việc này và chưa bao giờ phải giặt quần áo.
-Vui vẻ vì những việc này bạn đã nói trong bài TLV.

Lời nói phải đi đôi với việc làm. Những điều mình đã nói tốt cho mình thi mình cần phải cố gắng làm cho bằng được

Đoạn 3 và 4
Nhóm 1 – 4

Nhóm 2 – 3. T/c nhận xét ,bổ sung, sửa sai .

-1 học sinh




-3-4-2-1
-Xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ.
-Nhận xét lời kể ( không để lẫn lộn với lời của nhân vật)

-Học sinh kể theo y/c của giáo viên
-Lớp nhận xét – bổ sung



-HS trả lời

-HS trả lời